El uso de blogs en el Nivel Inicial

a)    Proyecto :“Creciendo y uniendo lugares a través del uso de blogs”

Fundamentación: los niños/as en el Nivel Inicial  se identifican con el lugar donde viven, en este caso nuestra ciudad Ingeniero Jacobacci. Durante esta etapa, resulta necesario ampliar y complejizar estos conocimientos embrionarios, por lo que  hemos pensado en trabajar con una indagación a nivel zonal a través de los beneficios que nos otorgan las TICs.

De esta manera,  utilizaremos como una estrategia fundamental,  la creación de un blog donde se recopilen entrevistas, encuestas, datos, imágenes, etc. de nuestra ciudad, para compartirlas con otros bloggeros, especialmente otros jardines y las propias familias y realizar un intercambio fluido de experiencias que enriquezcan y nos brinden nuevas perspectivas de análisis. 

Hemos seleccionado esta estrategia,  debido a que: nos permite elaborar un sitio personal útil para la recopilación de saberes, promueve el desarrollo de diferentes habilidades cognitivas, posibilita construir espacios colaborativos, de participación, de construcción conjunta de conocimientos perdurables, de interrelación con otras personas de diferentes sitios y de enriquecimiento mutuos de conocimientos.

Propósitos:

• Propiciar el reconocimiento de los diversos grupos de pertenencia, sus espacios de vida y sus creaciones culturales para el conocimiento y valoración de la diversidad socio-cultural.
• Propiciar el respeto y aceptación del otro para permitir el fluido intercambio, favoreciendo así la reafirmación de la inserción en el grupo, posibilitando la transferencia de conocimientos entre pares.
• Iniciar a los niños, a partir de sus saberes, en la tarea de transformar a la realidad natural y social en objeto de estudio, favoreciendo la indagación de hechos, fenómenos y procesos sociales y naturales, para contribuir a la construcción de nuevos conocimientos.
• Propiciar la formulación de preguntas, la observación, exploración, registro, análisis y comunicación de resultados y nuevas preguntas; a partir del desarrollo del lenguaje escrito y oral e informático.
• Utilizar internet con fines educativos y culturales, y como complemento de otros medios de información y de conocimiento
• Fomentar el trabajo en colaboración, participación y construcción conjunta de saberes.
• Comunicarse de muchas formas y hacer amigos

Temas que se trataran (Contenidos):

El paisaje urbano

- Formaciones históricas en el espacio: pueblo, paraje, ciudad.

- Tipos de instituciones: educativas, productivas, sanitarias, culturales, de seguridad, de recreación.

- Medios masivos de comunicación presentes en la comunidad. Características de los distintos tipos de medios: radio, televisión, diarios, internet.

- Exploración de distintos tipos de lenguaje: oral, escrito, visual, mensajes que emiten. Diferencias entre los mensajes.

- Los instrumentos que posibilitan la comunicación: características y formas de uso.

-Uso de la Pc.

- Conocimiento de las pautas culturales a través de los objetos y manifestaciones.

- Memoria colectiva, costumbres y estilo de vida de distintos grupos sociales de la localidad.

-Exploración de leyendas, danzas, comida, música típicas.

-Búsqueda de información por medio de: observación directa del ambiente, entrevistas, testimonios, recursos multimedia

-Registro de la información: Utilización del lenguaje, imágenes y de la propia acción para comunicar: uso de blogs, uso de programa Power Point.

- Aceptación y respeto de las diferencias étnicas, culturales, de sexo, de roles, de profesiones, etc.

-Iniciativa, interés y curiosidad en la exploración de los elementos del entorno natural y social.

- Interés para la comunicación de dudas, conocimientos y descubrimientos.

-Iniciación de una actitud crítica y constructiva respecto del impacto del uso de las TICs

- Valoración de las creaciones culturales y símbolos construidos a lo largo de la historia.

Nivel educativo: Nivel Inicial. Sala de 5 años.

Propuestas de Actividades:

-Salidas didácticas por la ciudad a instituciones públicas y recreativas que sean del interés de los pequeños, como la Ruca, plazas, estación de tren, radios, hospital, bomberos, comisaria, otros. Recabar información a través de captura de imágenes: fotos, videos, y a través de entrevistas con personajes importantes de nuestra localidad.   

-Armar presentaciones en Power Point sobre algunos lugares visitados.

-Armar galerías de fotos sobre algunos lugares de nuestra localidad.

-Armar o reconstruir historias populares de la localidad. Incluir grafismos, textos y música. 

-Realizar encuestas entre las familias sobre temas de interés. 

-Utilizando los saberes previos de los niños/as acerca del uso de la Pc, construiremos conjuntamente el blog de la sala. En primer lugar, delimitaremos la problemática: ¿cómo podemos compartir esta información? Proponer la construcción del blog. ¿Conocen alguno?

-Bitácora acerca de lo que se incluirá en el blog (nombre, diseño, etc.)

-Confeccionar invitaciones graficas  para que las flias ingresen al blog y participen

- Confeccionar invitaciones para que otras instituciones de otros lugares se sumen a la propuesta.

-Incluir todo lo realizado en el ámbito de la sala respecto a nuestra ciudad en el blog: videos, galerías de fotos, Power Point, cuentos, otros.

-Ampliarlo y actualizarlo cotidianamente con actividades conjuntas.

-Responder a los comentarios que se suban.

-Explorar los blogs de otros jardines respecto a su ciudad de origen y compararlo con el nuestro. Realizar comentarios en ellos.

-Otras que vayan surgiendo.

b)   Análisis de implementación: las dificultades que nos encontraremos para llevar adelante el proyecto se relacionan principalmente con la particularidad de que en nuestra zona no contamos con internet de alta velocidad, por lo cual cuesta mucho descargar o subir materiales.

Otra dificultad relacionada con la primera, es el escaso acceso de algunas de las familias y otras instituciones, en el mismo grado que nosotras, para acceder  internet.

Posibilidades y potencialidades con el uso de esta herramienta: el enriquecimiento de saberes mutuos, la motivación e interés en el uso de nuevos recursos, el trabajo compartido con las familias y otras instituciones.

Consideramos que es una propuesta de inclusión genuina de la tecnología,  ya que en base al interés y saberes previos de los niños podemos ampliar y hacer uso didáctico de  herramientas tecnológicas que posibilitan un nuevo modo de aprender más cercano a la construcción y producción  de  saberes de estos días.

Magdalena Calvo (magdajacob2013@gmail.com)  y

Mirna (http://mirnaortegaandrade.blogspot.com.ar/)